在学院各级领导的大力支持下，我们有幸于2010年7月17 日— 24日苏州工业技术学校参加工业和信息化系统专业技能培训项目管理中心主办，中教华兴公司和苏州工业技术学校协办的全国高职高专AutoCAD 2010师资培训。通过此次全国高职高专AutoCAD 2010师资培训学习，使我们对高职机械制图和计算机绘图的相关课程改革、专业建设、信息化发展和教学实践的重要性等方面都有了更深刻的认识，现将现将学习内容整理成报告，把此次参加培训学习的方式、内容及收获进行简要总结。
一、培训方式及课时
此次培训的方式主要是通过主体课程学习、专家讲座和学习座谈结合进行的，分为公共课和专业课，总共是56学时的课程学习。上课期间实行班主任负责制，有专门的班主任进行出勤考核，在学习结束之后，安排了统一网上考核，考试合格者，可获由人力资源和社会保障部办法的颁发师资培训合格证书。
二、知识背景与培训内容
此次主要培训的内容包括高职教育的基本理念、Autocad2010培训，以及CAD高级工程师考试系统使用培训等。下面做以详细阐述：
1．国内外高职教育发展新思路、新视野
主讲人：苏州工业技术学校副校长沈海林
沈海林副校长以德国的职业教育为例介绍了国外高职教育的先进经验，德国的职业技术教育是其经济发展的强大的武器，尤其是“双元制”教育模式在国际上受到普遍称赞，享有较高的声誉。主要介绍了德国先进的“双元制”教育模式和其值得借鉴的专业设置模式，接着针对我国高职教育现存问题结合德国的教育经验提出了一些改进措施，以促进我国的高职教育向着有利的方向发展。
参加培训的教师也在随后的开学座谈中谈及各自学校的专业建设以及对高职教育的新思路等。
2.AutoCAD 2010培训
培训老师简介：王淇，长期在国企及外企从事汽车零部件二维和三维设计工作，熟练使用AutoCAD、MDT、Inventor、UG等软件。
培训经历：
Autodesk认证AutoCAD和MDT培训教师，曾参与Autodesk中国大学培训、ATC师资培训、软件认证师资培训、企业培训等项目。
编著教材：
《精通中文版AutoCAD 2000》机械工业出版社
《精通中文版AutoCAD 2002》机械工业出版社
《AutoCAD R14/2000 答疑解惑》 机械工业出版社
《制药工程制图》计算机辅助设计部分 标准出版社
培训内容：
l 基本用户界面
AutoCAD的功用；AutoCAD 2010的工作界面和作用；使用AutoCAD 2010命令；新建和打开AutoCAD图形文件；控制显示的方法；调用AutoCAD 2010软件的帮助系统
l 生成对象
基本绘图命令；绘制图形的一般思路；用相对的和绝对的极轴追踪来生成和修改对象 ；用相对坐标生成几何图形；生成带圆弧的几何图形；用MEASURE和 DIVIDE命令放置块定义
l 构造选择集
使用组命令；快速选择QSELECT；选择集过滤器FILTER；修改对象；使用JOIN 命令 ；利用STRETCH 来编辑现有对象 ；利用LENGTHEN 选项生成指定的弧长；利用GRIPS 菜单中的所有选项；利用ARRAY 命令生成包含重复对象的图案；生成3D 实体；编辑3D实体
l 注解和剖面线填充
增强的文字工具；新增弧长标注；折弯半径标注；固定长度的尺寸界限；标注线型增强；翻转标注箭头；编辑图案填充边界；计算图案填充面积；创建独立的图案填充；图案填充原点特性；重新创建图案填充边界；修剪图案填充；间隙填充边界
l 块与动态块
块的创建与使用；编辑块与块的属性；重定义块；属性编辑与属性提取；动态块的使用；动态块的创建
l 图形组织和图档管理
图层管理器；图层的管理功能；图层过滤器；图层状态管理器；光栅图像；光栅图像的使用；光栅图像边界的修改；显示和隐藏光栅图象的边界；CAD标准；附着CAD标准；检查CAD标准；标准的监督执行；图层转换器的使用
l 打印和发布图形
模型空间和图纸空间；在布局中生成视口；视口最大化的行为；在布局中放置尺寸；打印样式表；从颜色相关打印转化到命名的打印样式；修改颜色和命名的打印样式表；管理比例缩放列表
l 工作过程的管理
图纸集；创建图纸一览表；归档图纸集；视图置于图纸上；在图纸集中增加和管理视图；交叉引用图纸视图
l 数据共享和协作
外部参照；区别外绑定或附着的XREFs图层名的构造；区别附着和覆盖XREFs；发布DWF图形；DWF格式文件的增强和发布三维DWF；Autodesk DWF Composer；在Autodesk DWF Composer中创建标记；在AutoCAD中浏览在Autodesk DWF Composer创建的标记；保护和签名图形；保存图形时可选择的格式；图形的备份；图形修复或恢复；检索由 AutoSAVE 功能创建的文件；理解在AutoCAD 201中如何编辑OLE的对象
l 高级界面
确定 AutoCAD 2010 新的菜单格式；工具栏和选项板锁定；工具栏中建立和编辑命令工具；工具选项板增强功能（创建样例工具、命令工具，组织工具选项板，设计中心与工具选项板）；个性化工作空间；自定义用户界面；临时替代键
最后，还对AutoCAD 2010新功能进行综述，讲解了AutoCAD网络版中的许可出借使用方法。
3．考务及认证考试流程讲解——AutoCAD高级应用工程师考试认证
培训人：中教华兴公司项目培训教师，张楠
项目优势：由国家工业和信息化部电子行业职业技能鉴定指导中心主办，CAD原厂商作为技术支持，专业教育服务公司—中教华兴公司提供考试服务平台。项目对教学的支持体系：原厂商的技术支持,从而保证学习内容与企业实际需求紧密结合； 配套教材和练习题；免费提供考试平台,支持学校将证书考试与教学紧密结合。
三、苏州工业园区工业技术学校（SIPITS）的考察汇报
在学习之余，我们还对苏州工业园区工业技术学校（SIPITS）的教学特色进行了一些调研。
（一）办学特色
苏州工业园区工业技术学校（SIPITS），位于高新技术经济开发区苏州工业园区，是省级四星示范院校，目前正在申报国家级示范院校。学校具有鲜明的办学思想，坚持以一流的办学理念办一流的职业教育。学校立足园区，服务园区，以培养应用型技术人才和高素质劳动者为目标，具有灵活的办学模式和畅通的就业渠道。与工业园区、苏州新区的50多家外企建立长久合作伙伴关系，是“苏州工业园区网络学校”和“苏州新区技术工人培养输出基地”，“高度匹配”园区发展，实现了产业与教育的良性互动，年就业率达98%以上，四成毕业生就业“500强”与我院情况较为类似。
苏州工业技术学院目前已与新加坡南洋理工学院、新加坡工艺教育学院、美国加州奥隆尼大学等国际知名院校建立友好合作关系，在联合办学、专业建设、师资培养、学生深造等方面已全面开始合作。选派优秀教师出国培训也是学校师资建设的重要举措，迄今为止累计有50%的教师被选派到新加坡、德国知名职业技术院校研修。
“亲商理念”是学校的向新加坡政府学习的重要管理软件，是学校的一大办学特色。把企业视为学校发展的源头活水，因为在园区有数千家跨国公司的聚集，所以有对高素质技能人才的巨大潜在需求，也提供了学校健康发展的丰厚土壤。学校在“亲商理念”的导航下，不仅靠近企业，也把学生当成客户，以学生发展为本，密切关注学生的需求，这一思想也值得我们参考。
整合多方资源,学校迈向“集团化” 。在全省增设市场开发部，主要负责联络企业，专人负责市场运作和开发工作，定期提供市场分析报告，并积极创造相关条件，滚动修正专业发展方向，让企业了解学校，不断创新校企合作模式，扩大了企业对学校教学的参与度，全面提升了职业教育发展与园区企业用工要求的契合度。在招生就业、校校合作、校企深入合作、培训开发、项目开发、国际交流等方面产生了多元效益。学校尝试集团化办学，与40多家包括五百强在内的企业结成共建关系，与11所省内外兄弟学校签订了联合办学、相互支持协议。正是这样的“战略结盟”，使学校能够经常参与市内外的多种交流研讨活动，获得第一手资料，紧贴市场办学，实现了人才培养与人才需求之间的无缝对接。
除此之外，学校在学生管理中确立了“以人为本，服务至上，教育在先，管理从严”的理念，从外资企业中借来科学的管理方法，引入了6S（安全、整理、整顿、清扫、清洁、素养六个英文单词的首字母均为“S”）的管理机制。目前，该校每天坚持6S管理，全天检查仪表、仪容及胸卡的佩戴情况；每天下午组织6S活动，组织学生打扫教室、宿舍和包干区卫生。因此学校也有了一个意外收获，那就是在学校营造了企业化的管理环境，有效促进了学生的顺利就业。
（二）授课方法
机械、数控和汽修等专业的专业课采用一体化的教室进行教学，教室中有多媒体投影、黑板和桌椅，有计算机，有机床或实验设备。这种一体化教室将理论教学和实践教学相结合，突出了工学结合的特点。教室的课堂讲授也很灵活，经常会看到学生进行小组讨论或是在计算机上进行资料的查找。
四、学习收获
做为年轻教师，我们深感此次培训收获颇丰：高职教育理念更新了；视野开阔了；专业知识存量增加了；参与实践的能力也大大提高了。
首先，更新教育观念，提高职业认识。之前我们总认为高职教育就是为学校培养合格的学生；给用人企业培养合格的工人。通过这次的学习，我们深感发展高职教育战略意义的重大，高职教育关系到以后国家经济的发展，国力的综合提升等方面。
其次，深化专业知识，拓宽专业视野。计算机绘图技术一日千里，日新月异，我们庆幸能有这么一个机会，重回校园重回课堂，重新做一名名副其实的学生，重新学习新的专业理论知识，课上老师采取灵活多样的教法，提纲挈领，不仅帮助我们提高了专业知识，还更新了我们对教育教学方法的认识。
另外，融入高职教育，增强学习意识。通过这次学习，我们认识来自全国各地的优秀高职教育教师师，我们一起学习、一起生活，一起讨论，互相交流了教学经验和学习心得，受益匪浅。
通过培训，我们充分感受到国家对高职教育的认可和重视，不仅使我们感到中国职业教育又开启了新的篇章，也同时感到肩负重担的压力，我们决心以此次培训为契机，把终身学习理念、培训理念、市场理念等新的理念带进今后的教学中来，坚持不懈地完善自己，从而更好的为高职教育的发展做出贡献。
